加强政治建构，提高专业能力，促进合作教育，改善评估系统 在新时代建立一个高质量的意识形态和政治教师的团队 作为培养人们的道德和培养的重要力量，意识形态和政治课程的教师通过全面发展道德，智力，身体健康，美学和劳动，重返培养社会主义建筑商和继任者的重要工作。习近平秘书长强调：“举办意识形态和政治理论课程的关键在于教师，关键是提供对教师的热情，主动性和创造力的全面演奏。”加强意识形态和政治课程教师的建设是一个系统的战略项目。我们应该继续加强政治建构，提高专业能力，促进合作教育并改善评估系统，并继续提高扫盲意识形态，专业技能和教育水平以及政治教师。在“谁是农民”的主要问题中，意识形态和政治课程的教师是培养社会主义和继任者的稳定从业者。我们的国家是一个由中国共产党领导的社会主义国家，它确定我们的教育应将社会主义建筑商和继任者作为主要任务，并培养几代有益的才能，以支持中国共产党和我们的社会主义体系以及确定性的吉安的领导。加强新时代的教师意识形态和政治过程的建设意味着发展高质量的意识形态和政治过程，该过程指导年轻学生建立适当的世界前景，生活观念和价值观，增强他们的责任感和使命感nd确保培养人民道德的道德和发展的基本任务。在“如何培养人”的实际建议中，意识形态和政治课程的教师在将理论教育与价值指导融合在一起方面具有重要优势。意识形态和政治教育的关键是要接近现实，接近生活，与学生接近，并深入解释真理。总秘书习近平强调：“我们应该主张同时促进课程和政治建构以及该党同一方向的武装部门，有效地将意识形态和政治教育的“小教室”与“大型社会”的“大型教室”一起纳入了社会的“大型教室”，并在道德上进行道德工作，并需要更有效地进行教学的教师教师，以便教师的教学能力既有教学的教师，又要养成艾滋病学的教师。擅长使用生动的语言，生动的案例和轻松了解方法来清楚，深入地解释抽象理论，并在意识形态，政治和政治上学习课程。在“培养人”的提议的价值中，意识形态和政治课程的老师是教导人们为党教人并为国家培养才能的主要目的。我们想要建立的教育力量是具有具有汉语特征的教育力量的社会主义力量。在课堂上，意识形态和政治课程的老师不仅传播知识，而且传播信念和目标。他们利用政治立场，道德风格和个人美丽来深入了解“两个机构”的决定性重要性，增强“四个意识”，稳定的“四个自我思考”，并实现了“两个护理”，培养家庭和国家的感觉，因此，个人发展与建立强大的方向相同，以建立强大的方向国家和民族国家的民族重新陈述和国家牧师Pagsasama。为了在新时代建立一支质量的意识形态和政治教师团队，我们必须严格了解以下方面。加强政治建构并观察信仰。习近平秘书长教导：“大多数意识形态和政治课程的老师都应该具有强大的政治，深刻的情感，新思想，广泛的观点，广泛的看法和严格的自律。人格必须是正确的。人格必须是正确的。政治课程应继续增强其理论素养和政治性的决心，并在他们的内心和努力方面的努力以及努力的努力和努力的努力，并继续培养他们的传统文化，以继续努力，以不断发展的中国文化，而又一次地培养了宗教的文化，即将继续努力，以继续努力，以继续努力，并继续努力，并继续努力，并继续努力，并继续发展他们的传统文化，而越来越紧密的宗教信仰，而又一次地培养了越来越多的宗教信仰，而不断发展的宗教信仰以及越来越努力的范课程居住在大学和大学意识形态和政治课程的主要教师中，我们将继续改善教师培训系统并即兴E意识形态和政治课程的能力。老师从“我想说”转变为“我想说”，并继续提高意识形态和政治课程的教师的技能和阅读，教师的职责和责任的界限以及意识形态活动的界限，加强了保证和支持，在教师管理和政治教师的准确水平中，努力地进行了教师的态度和倾向的倾向，''诸如课堂教学质量，学生意识形态发展和价值认可，注意学生分析的有机组合，同伴质量考试和组织评估等指标，并真正实现对“教学”，“教学”，“行动”和“行动”和“行动”，学习事物的双向促销 “ Day -Day”（2025年7月30日，第09页） （编辑：李·冯，霍·孟吉亚） 分享让许多人看到