原始标题：[Guangming评论]数字情报赋予了意识形态和政治课程的构建。目前，大学正在积极探索和促进数字和知识教育，并使用人工智能技术改变意识形态和政治教学已逐渐成为一种趋势。一些大学创造了数字意识形态和政治教师的形象，并扩大了“主要教室 +云教室 +实用教室”的多维意识形态和政治教育矩阵；有些人已经为“四个历史”教育推出了模拟的虚拟课程，而老师和学生可以在漫长的行进中再次搭配VR眼镜。利用有效的切割技术（例如人工智能）来实现信息和技术内容应用程序的整合和存在，为建设意识形态和政治课程的建设提供了新的空间。 近年来，我的人工智能发展迅速，带来了新的技术，能力，理解和思维，使人们的生活进入了“数字和聪明的生存”。数字化对知识和教育方法产生了深远的影响，并且赋予教育能力的数字化具有很大的趋势。使用数字智能来促进小教室和政治教室，大型社交教室以及新的在线同学的整合，将有助于创建一个新的在线教育生态系统，也有必要的要求，也有必要的要求，以通过道德和人民的培养来更好地实现培养。 数字季节中所有事物的相互关联的特性改变了传统教育时间和空间的时间范围。移动互联网技术具有两个主要功能：“搬到您的身体”和“随时在线”，这有助于通过在线连接获得资源。学院社区数字时代的ITY习惯于通过在线连接获得和使用几乎所有资源。学生的生活从现实世界延伸到数字世界。通过数字技术，它可以与现实世界深入互动并与现实世界进行融合。基于数字和太空的时间的变化基于时间和空间的时间意味着开发一种新的在线意识形态和政治教育的模式，该模式涵盖了所有这些，整个季节扩展并在许多领域进行扩展。 数字和智能授权的本质是深技术和业务整合的运作方式。 Sa selaryo ng Edukasyon sa Ideolohikal位于Pampulitika，Ang Digital，Intelihenteng Pagbabagong -anyo，Pagbabago的Isinasagawa sa pamamagitan ng intelihenteng teknolohiya，Ang tunay na lohika na lohika nago n na lohika na lohenga na na lohenga n na lohenga na na lohenga n na lohenga na lohenga n na lohen n nago n na lohenga lohika ng Digital在Intelihenteng Mundo，na tumutulong sa Ideolohikal，pampulitikang edukasyon upang upang makamit ang ang na pagbabagong -anyo at matalinong pag -upgrade, at sistematikong Reshaping and structures that re -develop ideological and political improvement, to achieve resource expansion, ideological improvement experience, to experience optimization and effectiveness, ideological and hopeful, the experience, the experience of improvement, the usualAs for improving, optimization and hope, the experience of improving, optimization, and hopeful, optimization, and hope, the experience of 改进， 内容制造通过数字和智能技术加强，由于批准，经验，单线爆炸，快速和多线性性而改变了，这大大降低了制作内容的成本和显着提高效率。内容演示形式更具技术性，创造性和有趣。面对数字技术，每个人都可以成为内容制造商。各种智能的软件使内容使内容变得简单易用。以前的事情只有经验丰富的专业团队可以做到，但是现在他们似乎可以做一个人。在混合智能制作人类计算机合作的智能生产下，意识形态和政治教育者需要从内容生产者转变为内容架构师，积极采用数字和智能技术，并实现诚信和变化。 数字技术可以收集和研究学习，兴趣，爱好等的学习习惯，评论的结果将是改善第一教室的工具。教师可以使用研究状况以目标方式设计教育内容，然后个性化教育内容。在教学风格方面，数字人士和现场广播技术的创新尝试变得更加清晰，生动地是教育界。增强现实（AR），虚拟现实（VR），混合现实（XR）等技术的应用实现了更改。有可能创造全景和令人鼓舞的体验OF学习。从课堂结构的角度来看，数字技术被广泛用于课堂技术，例如在线研究，实时研究，移动研讨会以及各种形式，例如智能教室，虚拟教室，虚拟实验室，虚拟实验室，虚拟仿真课程以及虚拟教学以及虚拟教学以及研究和研究。数字共享平台改变了可复制的数字资产的教学经验，这有助于生成丰富的知识理论库，教学资源库和实用材料库。 在数字时代，技术的加速重复是对学习意识形态和政治教师的持续能力的挑战。意识形态和政治课程的老师应增强他们的学习意识，增强他们对数字和智能动态技术的敏感性，并提高其数字和智能识字和改变。这样，他们可以更冷静地回应人才培训需要D将继续在新时代建立在线意识形态和政治建构方面开放新的情况。 。 （编辑：李Yihuan，太阳王） 分享让许多人看到